很多父母認(rèn)為夸獎(jiǎng)孩子非常簡(jiǎn)單，就是嘴邊經(jīng)常掛著“你真棒!”“你真是好孩子!”就可以了。所以在夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，父母常常拿起一句表?yè)P(yáng)的話(huà)就說(shuō)，以為只要是好聽(tīng)的、贊美的就會(huì)對(duì)孩子有幫助，就會(huì)提升孩子的自信。其實(shí)有些贊美話(huà)不是隨便說(shuō)的，贊美要真心誠(chéng)意。
誤區(qū)一：只要表?yè)P(yáng)，不要批評(píng)
表現(xiàn)：5歲的豆豆在幼兒園里經(jīng)常打小朋友。但是媽媽認(rèn)為孩子不能批評(píng)，所以總是對(duì)豆豆說(shuō)：媽媽知道，你打人是因?yàn)槟阆敫麄兇蛘泻簟?/p>
分析：賞識(shí)孩子對(duì)孩子的一生都很重要，孩子會(huì)因?yàn)槟愕馁p識(shí)變得更加自信。所以很多父母便開(kāi)始一味追求贊美，從來(lái)不批評(píng)孩子。無(wú)論做的怎么樣，孩子都不會(huì)受到批評(píng)。一個(gè)5歲的孩子，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力，他的打人行為已經(jīng)不是要表達(dá)想與人交往的愿望了。這個(gè)時(shí)候媽媽?xiě)?yīng)該告訴孩子什么是與人交往的正確方式，引導(dǎo)他成為受人歡迎的人。而且一味的表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子覺(jué)得媽媽支持我這樣做，他會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持錯(cuò)誤的行為。
對(duì)策：當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，不要幫助孩子尋找借口，更不要盲目地找其他理由表?yè)P(yáng)孩子。適當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)幫助孩子了解規(guī)則和界限，幫助他更好的成長(zhǎng)。
誤區(qū)二：表?yè)P(yáng)孩子，而不是表?yè)P(yáng)努力
表現(xiàn)：爸爸下了夜班在休息，寶寶乖乖地默默玩積木，不吵鬧。媽媽抱著寶寶，夸獎(jiǎng)他說(shuō)“你真棒!”
分析：“你真棒!”“你真了不起!”是父母?jìng)兂３Ｓ玫馁澝涝?huà)。其實(shí)當(dāng)孩子表現(xiàn)出令人滿(mǎn)意的行為時(shí)，這些話(huà)卻沒(méi)有起到真正的鼓勵(lì)作用。因?yàn)檫@些話(huà)的重點(diǎn)是表?yè)P(yáng)孩子本人，而且一句話(huà)全面概括。經(jīng)常這樣表?yè)P(yáng)，容易給孩子留下這樣的印象：值得表?yè)P(yáng)的不是我做的事情，而是我這個(gè)人，聽(tīng)多了這樣的表?yè)P(yáng)，容易給孩子留下這樣的印象：值得表?yè)P(yáng)的不是我做的事情，而是我這個(gè)人，聽(tīng)多了這樣的表?yè)P(yáng)，孩子易形成以自我為中心、聽(tīng)不得批評(píng)的心理。
對(duì)策：對(duì)事不對(duì)人，表?yè)P(yáng)要具體到位。“我睡覺(jué)的時(shí)候，你能這么安靜，謝謝寶寶!”當(dāng)孩子有進(jìn)步或者掌握了一門(mén)新技能的時(shí)候，你要能指出你觀察到的細(xì)節(jié)，“你畫(huà)的花五顏六色的，真好看”這遠(yuǎn)比一句空洞的表?yè)P(yáng)要好得多。當(dāng)你把表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)放在孩子做的事情上，孩子就會(huì)知道，他受到表?yè)P(yáng)是因?yàn)槟臣伦龅暮谩?/p>
誤區(qū)三：頻率失當(dāng)
表現(xiàn)：4歲的暖暖早就能自己吃飯了，但每次吃完飯，媽媽都會(huì)贊美一句“暖暖真棒，能自己吃飯!”
分析：孩子已經(jīng)能熟練掌握的事情，父母還要夸獎(jiǎng)一番，表?yè)P(yáng)就失去了意義。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)形成無(wú)論做什么都希望得到表?yè)P(yáng)的習(xí)慣，只能接受表?yè)P(yáng)，很容易以自我為中心，容不得別人比自己好。這對(duì)孩子的交往能力和個(gè)性發(fā)展都是不利的。
對(duì)策：表?yè)P(yáng)的頻率應(yīng)該前緊后松。如果這是孩子第一次自己吃飯，一定要表?yè)P(yáng)他。而隨著孩子做的越來(lái)越好，你的標(biāo)準(zhǔn)也要相應(yīng)的提高了。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子值得贊美的成績(jī)，抓住機(jī)會(huì)給予鼓勵(lì)和贊美。
