很多同學(xué)在備考雅思時(shí)需要大量記單詞，今天環(huán)球雅思為大家介紹一些記憶單詞的方法，希望能對烤鴨們有所幫助。
1. 直觀的詞
這里所說的直觀的詞包括由簡單詞派生出來的詞，比如methodology表示“方法論”，minimize表示“最小化”；前后綴特別明顯的詞，比如inevitable表示“不可避免的”，incompetent表示“無能力的”，undesired表示“不想要的”；合成詞，比如counterproductive表示“反效果的”；和已知單詞長得很像的詞，無所謂科學(xué)不科學(xué)，比如dreadful表示“可怕的”，和dead很像，imitate表示“模仿”，加一個(gè)s就是similar，gigantic表示“巨大的”，來自giant，prudent表示“謹(jǐn)慎的”，和student很像，學(xué)生很謹(jǐn)慎。
以下單詞完全不需講解，很容易自行學(xué)習(xí)。比如commemorate表示“紀(jì)念”，可以看出來自memory；consolidate表示“鞏固”，來自solid，變成“固體”就是鞏固。
adjoin/??d???n/v. 連接;附加
Canada adjoins the United States. 加拿大與美國毗鄰。
akin /??k?n/adj. 同族的，同類的
Pity and love are closely akin. 憐憫近乎愛。
2. 發(fā)音獨(dú)特的詞
這里所說的發(fā)音獨(dú)特的詞包括諧音法的詞，比如merchandise表示“商品”，發(fā)音像“摸錢袋子”；音譯詞，比如intelligence表示“智力”，是“因特爾”的商標(biāo)來源；發(fā)音獨(dú)特的外來語，比如entrepreneur表示“企業(yè)家”，來自法語；含義不好并且“難聽”的詞，比如harsh表示“嚴(yán)厲的”。
這里解釋一下最后一種“難聽的詞”。其實(shí)語言的發(fā)音無所謂好聽與難聽，但正因?yàn)槟硞€(gè)詞有不好的意思，讓我們感覺不好聽，既然這樣，我們直接把意思不好的詞往難聽的角度去聯(lián)系，不斷地“惡心”地想象這個(gè)詞，最后只要有不好的感覺就是記住了，比如The climate there is very harsh。和We have had an extremely harsh winter。這兩個(gè)句子，我們自然可以翻譯成“惡劣的氣候”和“嚴(yán)酷的冬天”，只要知道含義不好就能理解句子，這顯然是筆者提倡的“記住單詞的感覺”最好的體現(xiàn)。再比如：taboo表示“禁忌”，發(fā)音也很獨(dú)特，加上例句“Eating human flesh is an absolute taboo in civilized countries。”(在文明的國度里，吃人肉絕對是禁忌。)很容易形成感覺。
例如：
adolescent/?æd??lesnt/n. 青少年
Adolescentsuicide is rarely an impulsive reaction to immediate distress. 青少年自殺很少是由于突然發(fā)生不幸而做出的沖動(dòng)反應(yīng)。
amateur /?æm?t?r/n. 業(yè)余愛好者adj. 業(yè)余的
She longs to join an amateur dramatics class. 她渴望參加業(yè)余戲劇班。
3. 配套詞
配套詞是詞典編纂學(xué)中的概念，指的是一些詞形成了整個(gè)含義范疇，這些詞通常具有類似的拼寫，或是反義詞，放在一起比較好記。比如carnivore表示“食肉動(dòng)物”，herbivore表示“食草動(dòng)物”，omnivore表示“雜食動(dòng)物”；再比如perceptual cognition(感性認(rèn)知)，intellectual cognition(知性認(rèn)知)，rational cognition(理性認(rèn)知)分別表示康德哲學(xué)理論中提及的對事物認(rèn)知的三個(gè)層次。如果不講全，會(huì)給人一種不完整的感覺。
例如：
horizontal /?hɑ?r??zɑ?ntl/ adj. 水平的
vertical /?v??rt?kl/adj. 垂直的
optimistic /?ɑ?pt??m?st?k/ adj. 樂觀的
pessimistic /?pes??m?st?k/adj. 悲觀的
4. 近義詞
比如很多詞是近義關(guān)系，在我們不去了解他們相互之間區(qū)別的情況下是比較容易記住的。這些詞放在一起，只需要了解他們的共同意思即可，千萬不要辨析。
近義詞是相對于同義詞(synonym)中的絕對同義詞(absolute synonym)來說的，語言當(dāng)中詞匯含義完全對等的絕對同義詞可以說是鳳毛麟角，很多詞之間只是含義部分重合，即這里所說的近義關(guān)系。我們在背單詞的時(shí)候經(jīng)常會(huì)碰到這些近義詞，有的是從詞匯書或詞典里的近義詞辨析當(dāng)中看到的，有的是在詞匯量的擴(kuò)展當(dāng)中自己慢慢發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生也問過stable和steady的區(qū)別，contrast和compare的區(qū)別等等。大家不要覺得記憶近義詞是件很頭疼的事，其實(shí)詞匯的多樣性是語言的一個(gè)很美的特點(diǎn)，是在漫長的語言發(fā)展過程中逐漸形成的。
英語詞匯大致有兩個(gè)來源：一是來自盎格魯-撒克遜語(Anglo-Saxon)，即古代英語(Old English)，二是來自法語、拉丁語和希臘語等外來語。來源于前者的詞稱之為本族詞(native words)，來源于后者的詞稱之為外來詞(borrowed words)，英語近義詞的豐富主要是由于外來語和本族語成分的巧妙混合所致。大家要慢慢仔細(xì)體會(huì)近義詞匯之間的相同點(diǎn)和差別，這樣在閱讀的時(shí)候可以理解出作者的傾向、文章的感情色彩，同時(shí)寫作的時(shí)候也能選擇更加貼切的詞。
例如：
明顯的 adj. apparent，clear，distinct，evident，manifest，obvious，patent，plain
真正的 adj. authentic，genuine，real
荒謬的 adj. absurd，ridiculous
1. 直觀的詞
這里所說的直觀的詞包括由簡單詞派生出來的詞，比如methodology表示“方法論”，minimize表示“最小化”；前后綴特別明顯的詞，比如inevitable表示“不可避免的”，incompetent表示“無能力的”，undesired表示“不想要的”；合成詞，比如counterproductive表示“反效果的”；和已知單詞長得很像的詞，無所謂科學(xué)不科學(xué)，比如dreadful表示“可怕的”，和dead很像，imitate表示“模仿”，加一個(gè)s就是similar，gigantic表示“巨大的”，來自giant，prudent表示“謹(jǐn)慎的”，和student很像，學(xué)生很謹(jǐn)慎。
以下單詞完全不需講解，很容易自行學(xué)習(xí)。比如commemorate表示“紀(jì)念”，可以看出來自memory；consolidate表示“鞏固”，來自solid，變成“固體”就是鞏固。
adjoin/??d???n/v. 連接;附加
Canada adjoins the United States. 加拿大與美國毗鄰。
akin /??k?n/adj. 同族的，同類的
Pity and love are closely akin. 憐憫近乎愛。
2. 發(fā)音獨(dú)特的詞
這里所說的發(fā)音獨(dú)特的詞包括諧音法的詞，比如merchandise表示“商品”，發(fā)音像“摸錢袋子”；音譯詞，比如intelligence表示“智力”，是“因特爾”的商標(biāo)來源；發(fā)音獨(dú)特的外來語，比如entrepreneur表示“企業(yè)家”，來自法語；含義不好并且“難聽”的詞，比如harsh表示“嚴(yán)厲的”。
這里解釋一下最后一種“難聽的詞”。其實(shí)語言的發(fā)音無所謂好聽與難聽，但正因?yàn)槟硞€(gè)詞有不好的意思，讓我們感覺不好聽，既然這樣，我們直接把意思不好的詞往難聽的角度去聯(lián)系，不斷地“惡心”地想象這個(gè)詞，最后只要有不好的感覺就是記住了，比如The climate there is very harsh。和We have had an extremely harsh winter。這兩個(gè)句子，我們自然可以翻譯成“惡劣的氣候”和“嚴(yán)酷的冬天”，只要知道含義不好就能理解句子，這顯然是筆者提倡的“記住單詞的感覺”最好的體現(xiàn)。再比如：taboo表示“禁忌”，發(fā)音也很獨(dú)特，加上例句“Eating human flesh is an absolute taboo in civilized countries。”(在文明的國度里，吃人肉絕對是禁忌。)很容易形成感覺。
例如：
adolescent/?æd??lesnt/n. 青少年
Adolescentsuicide is rarely an impulsive reaction to immediate distress. 青少年自殺很少是由于突然發(fā)生不幸而做出的沖動(dòng)反應(yīng)。
amateur /?æm?t?r/n. 業(yè)余愛好者adj. 業(yè)余的
She longs to join an amateur dramatics class. 她渴望參加業(yè)余戲劇班。
3. 配套詞
配套詞是詞典編纂學(xué)中的概念，指的是一些詞形成了整個(gè)含義范疇，這些詞通常具有類似的拼寫，或是反義詞，放在一起比較好記。比如carnivore表示“食肉動(dòng)物”，herbivore表示“食草動(dòng)物”，omnivore表示“雜食動(dòng)物”；再比如perceptual cognition(感性認(rèn)知)，intellectual cognition(知性認(rèn)知)，rational cognition(理性認(rèn)知)分別表示康德哲學(xué)理論中提及的對事物認(rèn)知的三個(gè)層次。如果不講全，會(huì)給人一種不完整的感覺。
例如：
horizontal /?hɑ?r??zɑ?ntl/ adj. 水平的
vertical /?v??rt?kl/adj. 垂直的
optimistic /?ɑ?pt??m?st?k/ adj. 樂觀的
pessimistic /?pes??m?st?k/adj. 悲觀的
4. 近義詞
比如很多詞是近義關(guān)系，在我們不去了解他們相互之間區(qū)別的情況下是比較容易記住的。這些詞放在一起，只需要了解他們的共同意思即可，千萬不要辨析。
近義詞是相對于同義詞(synonym)中的絕對同義詞(absolute synonym)來說的，語言當(dāng)中詞匯含義完全對等的絕對同義詞可以說是鳳毛麟角，很多詞之間只是含義部分重合，即這里所說的近義關(guān)系。我們在背單詞的時(shí)候經(jīng)常會(huì)碰到這些近義詞，有的是從詞匯書或詞典里的近義詞辨析當(dāng)中看到的，有的是在詞匯量的擴(kuò)展當(dāng)中自己慢慢發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生也問過stable和steady的區(qū)別，contrast和compare的區(qū)別等等。大家不要覺得記憶近義詞是件很頭疼的事，其實(shí)詞匯的多樣性是語言的一個(gè)很美的特點(diǎn)，是在漫長的語言發(fā)展過程中逐漸形成的。
英語詞匯大致有兩個(gè)來源：一是來自盎格魯-撒克遜語(Anglo-Saxon)，即古代英語(Old English)，二是來自法語、拉丁語和希臘語等外來語。來源于前者的詞稱之為本族詞(native words)，來源于后者的詞稱之為外來詞(borrowed words)，英語近義詞的豐富主要是由于外來語和本族語成分的巧妙混合所致。大家要慢慢仔細(xì)體會(huì)近義詞匯之間的相同點(diǎn)和差別，這樣在閱讀的時(shí)候可以理解出作者的傾向、文章的感情色彩，同時(shí)寫作的時(shí)候也能選擇更加貼切的詞。
例如：
明顯的 adj. apparent，clear，distinct，evident，manifest，obvious，patent，plain
真正的 adj. authentic，genuine，real
荒謬的 adj. absurd，ridiculous
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